前回、『弱虫ペダル』を題材に、リーダーシップについてお話ししました。
その中で、主人公のいる千葉総北高校の金城主将の、チームと戦略における各メンバーの「位置づけ」を明確にする、つまり「役割を与える」という特徴的なリーダーとしてのスタイルをご紹介しました。
主人公の小野田クンは、もともと自分に全く自信がありません。
友達はいないし、毎週秋葉原にひとりで出掛けるオタクです。
最近よく使われる言葉で言えば、とても『自己肯定感』の低い人材です。
しかしこんな彼も、鳴子や今泉という同じ一年生との関係から、そして金城や巻島、田所という上級生から与えられた役割によって、自分の自転車の才能に目覚め、そして自己肯定感を高め、レースで力を発揮できるようになります。
しかし、この『自己肯定感』とはそもそも何なのでしょうか？
今、とても「アツい」と評判の『弱虫ペダル』をご存じでしょうか？
少年チャンピオンに連載中のマンガなのですが、現在アニメとしても放映中であり、またアニメより前に舞台化もされています。
（ちなみに私は、贔屓にしていた俳優さんが出ているという理由で、舞台からこの作品にハマりました）
本作品、ヒトコトで言えば少年漫画の王道である、「仲間と力を合わせてトップを目指す」という、いわゆる「スポ根もの」なのですが、高校生の自転車ロードレースが題材になっています。
主人公の小野田は、ロードレースとは全く無縁の「ぼっちでコミュ障のアニメオタク」でしたが、ひょんなことから自転車乗りの才能（毎週千葉から、オタクの聖地である秋葉原まで往復90kmを自転車で通っていたのがその背景！）を認められ、自転車競技部に入部します。
自転車レースというと、個人競技というイメージがあるかもしれませんが、役割分担のある団体戦をメインで描いており、登場人物のキャラクターの面白さとチームワークが、緊迫感のあるレースシーンの中で「アツく」描かれているのが、評判になっている要因でしょう。
私も舞台を劇場で観て、それらに大いに笑い、そして泣かせてもらいました。
しかし単にこの作品にハマるだけでなく、客観的に眺めてみると、様々な示唆に富んだ作品であることもわかってきました。
そこで本日は、この『弱虫ペダル』に登場する各チームの「リーダー」に焦点を当て、ビジネスパーソンとしてのリーダーシップについて考えてみようと思います。
今回は自分にとって、実はかなり挑戦的なコンセプトのエントリーです。
なぜ挑戦的かと言えば、私が大っ嫌いなテレビの『ワイドショー』を、あえて擁護しようする試みだからです。
嫌いなものを褒める。
これ、意外と難しいです。
折しも、ワイドショーでは件のSTAP細胞の論文ねつ造のネタで持ちきりです。
また、32年間続いてきた『笑っていいとも！』が、先日ついに最終回を迎えましたが、個人的に「いいとも！」は「時事ネタのないワイドショー」だと考えており、やはり私の嫌いな番組でした（笑）
さて、そもそも私はなぜワイドショーが嫌いなのでしょうか。
あらためて考えると、以下の３点に集約されます。
1. 低俗な視点
→「離婚か？」とか「割烹着が」とか、とにかくくだらない。
2. 論調の手のひら返し
→持ち上げといて叩いたり、叩いといて持ち上げたりって恥ずかしくない？
3. イノベーションの姿勢が欠如
→マンネリだし、出演者の違い以外に差別化のボイントは無いの？
では、これらの点について、自分で自分に反論してみましょう（笑）
前回の【独学編】の続きです。
前編では、スマホやMP3プレイヤーなども活用し、「できるだけお金をかけずに」そして「空き時間を使って」、「語彙を増やす」「聞き取る力を養う」ための、私なりの工夫をお話ししました。
しかし、勉強をひとりだけで続けるのは、やはり難しいものです。
どうしても怠け心や別の誘惑に負けそうになりますし、学んだことを実践し、試す場がないと、自分が成長しているかどうかがわからず、くじけてしまいそうになります。
もちろん、スマホアプリのクイズやTOEICテストなどで、ある程度成長を実感することはできます。
また、「昔より聞き取れるようになってきた」と感じることもできるでしょう。
しかし、勉強する目的である「英語でコミュニケーションを取ること」に対しては、やはり実際に英語で聞き、伝えるという双方向のコミュニケーションを実践しない限り、成長の度合いは実感できません。
だからこそ、英語（だけではありませんが）の勉強には、"仲間"が必要なのです。
著書